“a、o、e、i、u……”看著在臺燈下努力想寫好這些字符的孩子，我陷入了回憶——我小的時候也是這樣努力地想要去寫好它們，而它們卻如同精靈一般，年幼的我即使用盡全力地握緊鉛筆，它們還是無拘無束地隨意跳脫。但不管它們怎么調皮，還是要去抓住它們，抓緊它們，因為它們代表著文明的開始。

文字是一種文明的起源標志，文字是文明的載體，它能記錄一種文明的發展歷程，一個民族的歷史。《荀子·解蔽》有云：“好書者眾矣，而倉頡獨傳者，一也。”“倉頡造字”的說法顯然只是傳說而已，因為創造文字絕不可能僅憑一己之力所創造，但我想他在有了造字的想法后，思維就猶如宇宙大爆發，文字雛形在腦海里就如那星辰一般耀眼。

“蓋依類象形，故謂之文；其俊形聲相益，即謂之字。”在形體上逐漸由圖形變為筆畫，象形變為象征，復雜變為簡單；在造字原則上從表形、表意到形聲。文字的演化更好地見證了歷史，也更好地記錄了歷史。文字使很多知識得以保存，使很多文化得以傳承。

文字見證了人類的發展歷程，使得各種重要信息得以保存，為后世的考究留下了可靠的證據。正因有了文字才促進了文化發展，思想交流，豐富了人類的精神世界，讓人類更方便地生活與交流，也正因有了文字才有后世精彩紛呈的藝術文化。

“爸爸，我寫完啦！”兒子響亮的聲音把我的思緒拉回。對于孩子來說或許學習文字是枯燥的，但他書寫的文字是中華文明的傳承、延續和未來。

教育孩子識字讀書，還有什么比守護文明的希望更重要的事情呢？

■安居煤礦 王欣