近期，花園煤礦礦長蔣立憲在調度會上，將自己從下井到工作面的過程用四句七言的形式表達出來，同時建議各部門也利用類似的形式，與標準化的學習結合起來，從而提高標準化學習的積極性，提升學習效率。

在一次帶班下井過程中，蔣立憲突發靈感，把自己從下井開始到工作面整個的過程，總結為四句七言：“下井排隊不爭搶，井下行走看車輛。猴車乘坐多觀望，工作崗位遵規章”。蔣立憲解釋說，這四句雖然簡單，但卻將我從上井口到工作面的行程以及在行走過程中應該注意的安全事項概括了出來，易懂易記。為什么標準化的學習推進慢、效果差？就是因為標準化相關知識的學習專業術語太多、枯燥無味，而且還帶有一定的強制性，這必然會引起廣大干部職工的反感，學習進程和學習效果自然就會不盡人意。如何更好的帶動干部職工學標準、用標準，蔣立憲表示，一要轉換學習的方式，寓教于樂；二要激發學習的興趣，主動學習；三要結合我們的現場，學以致用。只有這樣，干部職工才能意識到標準化對與我們安全工作的重要性，才能主動的學習，投入的學習，學習才能達到預期的效果。

會后，各科室工區結合各自工作性質以及崗位特點，積極研究新的職工樂于接受的形式來進行標準化學習。例如該礦皮帶工區制定的《崗位標準七字記憶大全》就是將崗位標準以及崗位性質以七字押韻的形式表達出來，讓標準更細，更通俗易懂。崗位工非常樂于接受，每天上下班的時候都能默念背誦崗位標準，標準熟記于心了，自然而然的就干起了標準活。