金源煤礦區隊班組安全文化建設亮點紛呈

煤礦安全管理重點在區隊，難點在班組，抓好區隊、班組的安全管理是搞好煤礦安全管理的關鍵。

金源煤礦一直高度重視區隊、班組安全文化建設，鼓勵區隊、班組結合自身實際，搞自主管理創新。兩年來，經過不斷的創新、總結、提煉，實現了“個人自律、班組自治、區隊自主”的安全管理模式，構建了獨具特色的金源煤礦區隊、班組安全文化體系。

綜采工區：百家講壇、拍抖音講安全、“三違”職工家訪

百家講壇。區隊充分發揮職工來源多元化的優勢，在班前會上開設“百家講壇”，由職工上臺分享自己在原單位工作中的小改小革、安全案例、區隊管理金點子、好建議,解決區隊日常管理中遇到的實際問題，實現了業務技能提升“加速度”。

拍抖音講安全。本著“用身邊人講身邊的事，用身邊的事教育身邊人”的理念，區隊利用職工喜聞樂見的“抖音”拍攝安全教育小視頻，講述自己親身經歷過的不安全事件、違章行為以及典型案例等，教育職工汲取教訓、安全作業。

“三違”職工家訪。區隊管理人員深入“三違”職工家中，進行家訪談心活動，了解家庭情況，共同分析違章原因，發揮家屬安全協管的作用，常吹安全“枕邊風”，扭轉職工冒險蠻干的僥幸心理，筑牢安全的親情防線。

運轉工區：值日班長工作制、班前心情評估法

值日班長工作制。工區崗位機臺多、工種復雜，各崗位工種聯系不密切，為改變“事不關己、高高掛起”的消極觀念，運轉工區開展了“今天我是班長”活動。由班組成員輪流擔任值日班長，負責當日工作安排、跟蹤及工作情況匯報。角色的轉變帶動了思想的轉變和思路的轉變，最終實現了從“要我干”到“我要干”的轉變，提高了工作的主觀能動性，同時也便于發現和培養班組后備人才。

班前心情評估法。根據美國社會學家提出的“情緒勞動”的概念，結合運轉機臺女工多，情緒易波動，工區創新推行崗位人員班前心情評估法，情緒狀態分開心、一般、低落、沮喪四級，班長對排查出的情緒狀態有問題人員采取談心、監護、替崗等措施，幫助職工學會情緒轉移、情緒釋放，將情緒隱患消除在崗前。 

洗煤廠：班前操、“123”激勵模式

班前操。為促進團隊建設、展現職工精神風貌、增強區隊凝聚力，在班前會后，班長組織當班人員做班前操，班前操選擇歡快的音樂，且編出六套動作，簡單易學。職工在運動后，有著愉悅的心情上崗工作，有助于職工的身心健康，進一步促進了安全生產。           

“123”激勵模式。為激發職工的工作熱情，提高工作質量和效率，洗煤廠內部創建了“一個年終見、兩個月度見、三個天天見”的激勵模式，即每年評選一次明星班組，每兩個月評選一次黨員模范、先進個人，每天公示一次產量、指標、績效考核數據，以公開呵護公平，用公平促進公正。

機修廠：三色管理法、快樂閱讀法

色彩管理法。機修廠人少活多，工作量大，有時需要應急的加工工作，機修廠根據工作任務輕重緩急，劃分為“紅、黃、藍”三種色彩，最急需的工作為紅色，常規工作為黃色，非常規工作為藍色。通過用色彩明確工作層次，使工作更加高效、直觀、合理。

快樂閱讀法。為提高職工文化素養，培養職工閱讀習慣，營造良好的自主學習能力，開闊眼界、增長知識，機修廠利用周二學習日的時間開展讀書活動，大家輪流上臺分享傳遞正能量的文章，陶冶情操、滋潤心靈，感受生活與工作的快樂。

通防工區: 班組長課堂

班組長是班組的“一把手”，也是班組的“技術大拿”，在工區開展周二學習的基礎上，各班組每月開展一次“班組長課堂”有償業務培訓活動，重點講解崗位操作標準和行為規范等內容，通過有針對性的培訓，為班組成員講解新方法，傳授新經驗，解決新問題，不斷提高工區職工整體業務水平和安全素養，還適時開展“技術比武”及“談心談話”活動，搭建起了“思想上解惑、精神上解壓、知識上解渴”的陣地。

運輸工區：黨旗紅區隊、 黨員進班組

運輸工區充分發揮“黨支部戰斗堡壘 黨員先鋒模范”帶頭作用，將黨員干部覆蓋至各班組，做到領導在班組，責任到班組，對于黨員空白的班組，選取優秀黨員與之“結對子”，黨員開展每月“查一條隱患、提一條建議、上一次黨課”活動，以黨建抓安全、以黨建促生產。

為真正提升班組全體職工技能，責任黨員每月參與不少于一次班組學習活動，通過組織技能、專業、學習、教育等培訓，分享工作經驗，暢談培訓體會，輔導班組全體職工提升思想政治水平及業務技能，一起共創“學習型”區隊。

■金源煤礦   郭長龍