編者按

班組是企業最基層的組織，是構成企業管理金字塔的塔基。班組活則企業活，班組強則企業強。為貫徹落實好集團公司班組建設大會暨首屆“班組文化節”工作要求，集團工會定期發布班組建設工作典型案例，引導各企業運用好典型案例成果、推動班組建設工作高質量發展。

一、基本情況

截至目前，金源煤礦全礦在崗職工118人，根據工作需要劃分為17個班組，涵蓋了生產、輔助、后勤等各個部門，其中3人以上建制班組5個。從年齡結構來看，班組成員以中青年為主，其中30-45歲的員工占比最大，在學歷構成方面，班組成員普遍具有較高的文化素養，大專以上學歷的員工占比超過85%。

二、主要做法

1.優化班組設置。根據“一人多專”“一專多能”的留崗政策，金源煤礦大幅壓縮人員配備編制，根據生產工作需要，對班組設置進行優化調整。通過合理設置班組規模、優化人員配備等措施，在現有條件下最大限度發揮班組之間的溝通和協作，形成了互相支持、共同進步的良好氛圍。

2.創新兼職培訓模式。因國家自然資源政策原因企業停產后，沒有了生產活動，在礦井標準化提升、設備日常保養維護工作之余，在時間相對寬松的環境下，該礦把“學習型企業建設”工作擺在突出位置，持續不斷開展全員綜合素質大提升活動，特別在區隊和班組層面，堅持正向激勵+反向督促，持續開展“每日十題”“每月全員考試”和“月度挑戰闖關競賽”，營造了“以考促學、以學促干”的濃厚學習氛圍。為創新管理，在全集團首次通過競聘方式選拔兼職培訓工作人員，針對性開展安全大講臺求實培訓，通過培訓到現場形式并錄制教學視頻，再組織專業人員反復播放學習，將班前會變為研討會，將生產現場變為學習課堂，切實提高干部職工的崗位技能。

3.極推進職工技能“傳幫帶”。各區隊班組自主設計課程內容，秉持“理論聯系實際、補齊技能短板、專業知識與實操相結合”的原則，緊密圍繞現場操作需求，從理論闡釋到實際操作，從標準規范到現場應用，層層深入，圍繞自身專業特長開展人人上講臺，通過講案例，講技術、講經驗，講亮點、講感受等，達到共同學習進步效果。

4.建立正向激勵機制。為激發員工工作積極性和創造力，在設立“先進工作者、標兵”等常規獎項的基礎上，新增月度“學習狀元”“學習標兵”和“學習達人”等一系列獎項，每考一匯總，每月一評比，對在學習中表現突出的員工和班組進行表彰和獎勵，進一步激發了職工學習熱情，同時，通過學習激勵發現和掌握基層員工特長強項，為后續干部人才培養儲備提供第一手資料。

三、工作成效

金源煤礦通過“學習型企業”+“六好班組”建設多次在上級部門組織的專業考試中獲得好成績。2023年全省煤礦省級分片集中考試中，金源煤礦14名參考人員平均得分93.78分，獲得全省第四名的好成績。在2023年集團公司組織的煤礦企業基層管理人員考試中，金源煤礦參賽選手在機考和筆試兩個環節的綜合成績均位列集團第1名。2023年在濟寧市能源局安全執法檢查中，現場抽考“三崗人員”共30人參加考試，合格率100%，其中其中90分以上的占比76.7%，考取滿分100分的占比20%。在市局組織的特殊工種考試中，金源煤礦18名參考人員全部通關，其中理論平均分96分，實操平均分94分。

四、案例啟示

1、強化制度廢改立。根據生產工作需要，金源煤礦將在復工復產后對班組重新合理配置，同時開展對標學習，將好的經驗、好的做法引到礦上并學以致用，對原有制度進行重新修訂，以符合現代化礦井要求。

2.持續推進全員培訓。安全生產必須從最基層的班組抓起。金源煤礦持續深入推進全員培訓工作，夯實“學習型企業”根基，不斷完善全員素質提升制度、體系，切實將理論知識轉化為經營成果，并根據職工不同崗位和職責，制定個性化培訓計劃，確保培訓內容與工作密切相關。除傳統線下培訓外引入線上培訓課程，利用互聯網技術提供更加便捷、靈活的學習途徑，豐富培訓內容，使培訓內容更加生動、有趣。同時，建立完善的培訓效果評估機制，對職工培訓成果進行定期檢查和評估，及時調整培訓計劃，確保培訓工作真正達到預期效果。

3.全面提高班組長隊伍素質。一是嚴把班組長入口關，按照班組長任職資格條件，進行層層選拔，把那些責任心強、通安全、懂生產、精技術、熟管理、又有一套靈活工作方法的員工吸收到班組長隊伍中，為班組管理注入新的活力；二是把好班組長培訓關，建立礦、專業口、區隊三級培訓機制，確保培訓時間和培訓質量，不斷提高班組長素質；三是努力提高班組長安全管理水平；四是建立班組長動態管理制度，形成能者上、庸者下、平者讓的用人機制，充分調動班組長的工作積極性；五是做好班組長培養工作，為班組長施展才華創造一個寬松的環境，為班組長隊伍備好后備軍。