班組小檔案：汶上義橋煤礦運輸工區張召田班現有職工41名，黨員8名，平均年齡30歲，是運輸工區完成各項安全生產任務的中堅力量。班組在班長張召田的帶領下始終堅持“一個中心”和“兩抓”不放松，團結協作，嚴抓細管，在創建A級班組活動中，結合工作實際，積極創建了“五字”管理法，使班組的安全生產和“戰斗力”不斷提升。班組2010年被集團公司評為“明星班組”。

狠抓一個“嚴”字，科學管理保安全。“嚴”字當頭，在安全管理制度上狠下功夫，讓每位職工杜絕“三違”，自覺按章操作，提高職工的安全意識。該班始終堅持安全生產這一中心不動搖，一手抓隱患排除一手抓崗位技能，使全班內練素質，外樹形象，切實做到不安全不生產。對于出現的各類問題，從源頭上追查分析，查找問題的原因，抓住問題的環節，是誰的問題就處罰誰，從而使各崗位上的人員都能按章操作，增強了安全意識。制定了《班組管理辦法》《軌道巡查制度》《運輸重大物件措施制度》。嚴格執行安全問責制，對查出的問題及違章人員一律按照“零分工”進行處罰，全力打造一支本質安全型職工隊伍，用制度規范職工的安全行為，引導職工自覺上標準崗，干標準活，使每個崗位“動作規范，技能提高”。堅持做到“精神狀態不好不入井，安全隱患不排除不生產”，在每個員工的思想中牢固構筑起一道“安全防線”，為打造本質安全型班組夯實了牢固基礎。嚴格落實手指口述，對不能勝任崗位的一律以“降分”的制度來約束，增強職工立足崗位練技能的動力。抓好每天的出勤，對職工遲到、早退、錯休、請假等情況都能詳細的掌握，對違反勞動紀律人員及時進行處罰。為充分調動職工的積極性，要求職工上崗前必須排查崗位隱患，對于提出“合理化建議”的職工實行“加分”的獎勵，將安全隱患及時消滅在萌芽狀態。

著重一個“情”字，互相幫助同提高。用“情”營造的班組文化與各項規章制度相互交融，獨特的安全管理模式，俏俏改變著班里的每名職工。班長張召田視班組成員為親人，帶著感情搞生產，憑著良心抓安全，用先進的文化引導人，用安全的理念塑造人，努力成為班組成員的良師益友。平時與職工交流技術經驗，業務心得，把用心做事、誠實做人，安全生產理念，安全榮辱觀與職工共同探討，起到良師益友潤物細無聲般的熏陶作用。變安全管理為制度，發安全教育為激勵，把“柔性“關懷、”剛性“約束引入平時的管理之中，使各項規章制度在親情、友情、溫情中得以更好在落實。對待職工既嚴格要求又關心愛護，通過平時耐心細致的工作，培養班組凝聚力、向心力和戰斗力，調動全班人員的積極性，形成良好的班組風氣，使各項工作順利進行。對全班的職工堅持做到“四個知道一個跟上”，即：知道職工在想什么、干什么、在哪里、有什么安全隱患。一個跟上：交流談心要跟上。對“刺頭“職工動之以情，曉之以理，用言語去感化，用行動去幫助。青年職工張浩，工作不積極主動，經過他耐心的說服教育，現在工作的積極性很高。

突出一個“帶”字，言傳身教抓生產。火車跑的快，全靠車頭帶。班長就是本班組的火車頭，就是本班組安全生產的帶頭人，班組長的一言一行具有很強的導向作用。用自己的言行規范自己，用自己的創新提高自己，用自己制定的制度監督自己，在日常生產、學習和生活中，要求班組成員做到的，自己首先做到，這樣才能贏得班組成員的尊重和信任，順利實現班組安全生產目標。每次的大件運輸，都親自檢查封車的情況，確認無誤后方可運輸。每次工區臨時按排的“大活”都能以身作責，帶頭去干。對新進職工的崗位技能，利用自己的工作經驗，言傳身教，不厭其煩，直到教會為止。新入工人李佳，是絞車司機的崗，一開始不愿意學，怕擔責任，經過他耐心細致的說服幫教，自己手把手的教，終于使他放下包袱，很快的掌握了動作要領，現在絞車開的很熟練，成為班里的能手。

追求一個“學”字，營造氛圍提思想。學習使人進步。以創建學習型班組、學習型個人方面入手，并把學習納入經常化、制度化，促進每一個員工在動力中學習，在學習中提高，在工作中發揮，在付出中受益。提高職工學習的積極性，營造了人人愛學習、處處學業務的良好氛圍，有力的推動了學習型班組創建活動。通過潛移默化、循序漸進的學習教育方法，加強班員的安全學習教育，突出特色，取得了很好的安全學習教育效果。創新實施了學習模式，深入學習安全規程，事故案例，讓大家談體會，說教訓，講隱患，樹立職工的安全意識。通過學習全班員工能達到“6Z”，即：自我落實、自我檢查、自我整改、自我完善、自我提升、自我總結。在重點培養“一門精”的基礎上，鼓勵“一專多能”，實現職工的一崗多能，使其成為班里的“多面手”。立足多層次、提能力，全力打造復合型班組，立足專、精，培養專業精通人才。以提高全班人員的素質為導向，以建設和諧班組和學習型班組為目標，以獎勵制度為手段，以安全生產為重點，形成了學習教育管理模式。概括為“123456”：
“1”，即圍繞“一個目標”，通過班前會安全教育，不斷增強職工安全意識，達到提高職工安全素質和操作技能，保證本班安全生產的目的。

“2”，即突出“兩個本質型”，努力建設本質安全型班組和努力爭做本質安全型個人。

“3”，即注重“三個提高”，提高職工的思想素質，提高業務技能，提高自主保安全本領。

“4”，即做到“四個知道”，知道職工想什么，干什么，在哪里，有什么安全隱患，

“5”，即把握五個“關鍵點”，把握好個人與崗位的“對接點”，理論與實踐的“結合點”，重點職工的“特殊點”，安全隱患的“薄弱點”，操作水平的 “困難點”。
“6”，即抓好六項具體工作。即：抓好職工的安全教育、隱患排查、文明生產、交接班、違章分析、崗位技能。

立足一個“責”字，凝心聚力謀發展。“加強責任性，安全無不勝”。始終把“責任”抗在肩上，努力做到生產現場“小隱患不生產，小違章不過關”。他深知人一但失了責任心，什么心都會出來，是非常可怕的。時刻牢記在其位謀其職。班組“安全”這篇文章是用責任心寫出來的。無論做什么工作，人有責任心與沒有人責任心，負責任與不負責任大不一樣，特別是在安全上更是如此。工區點多、面廣、線長，每班要進行巡回檢查，不放過任何一個細節。一次夜班，二采區軌道信號把鉤工在檢查完綜采液壓支架后準備提升，這時，班長張召田走過來，他仔細的檢查每一個細節，每一道封車的情況，發現有一底坐螺母松動，立即叫來機修進行加固，他對把鉤人員說，事故往往就發生在一個小細節、一瞬間，等明白過來的時候后悔已經晚了，不論你在干什么工作，只要保持高度的責任心和責任感，安全就能保住。

點評:始終加強崗位責任制，讓每一名職工帶著責任去工作。該班要求所有崗位人員必須做到“三熟悉”、“四會”三熟悉是指熟悉崗位環境、熟悉設備的原理、熟悉操作流程。四會：會操作、會檢查、會排除一般性故障、會發現安全隱患。他深知只有人人都有責任感，班組的安全之花才能常開，才能建立一個“安全型、和諧型、高效型”的班組。

(義橋煤礦  李立新  徐靂）