班組檔案:

我班為綜采工區電氣維修班，現由8人組成，專科以上學歷2人，中專2人，技校4人，團員7人，高級工2人，中級工5人，平均年齡29歲，主要擔負著兩臺移動變壓器、兩臺乳化泵電機及400開關臺、溜子200雙速兩臺、溜子雙速電機一臺、采煤機375KW一臺及400開關2臺、轉載機電機平巷溜子75KW、信號電鈴、抽水泵一臺、價值六百多萬元綜放設備的日常檢修、維護的重任。幾年來，我們班組多次被礦和公司評為先進班組。

“出碳不出碳，關鍵看機電”。如何凝聚全班之力，搞好綜采機電設備的檢修和管理？我們綜采工區電修班通過創新班組建設，采取工人樂于、易于接受的方式來管理班組，使班組人員凝聚在一起，形成合力，實現了“零事故、零失誤、零偏差、零浪費”的目標。我們的基本做法就是“五個五”

　  一、 五扭住

1、緊緊扭住技能學習環節， 提高業務能力水平

我著力扭住技能學習環節，想方設法提高班組成員業務水平。一是制定班組學習制度，結合工作實際每周編制培訓提綱，利用班前會、安全例會等時間組織職工學習，為每位職工建立培訓臺賬，每月對所學內容進行考核。二是長期開展崗位練兵、“技術大拿”授課等活動，使職工技術水平迅速提高，保證了機電設備正常運轉。

　　2、緊緊扭住落實環節，筑牢安全屏障

我班緊緊抓住班前安全確認、班中走動式巡查和班后質量驗收三個重點環節，每天班前分析當班工作內容，貫徹安全措施，告知危險源，進行精神狀態確認，仔細排查“隱患人”，排查出的“隱患人”嚴禁入井，并指定專人做好幫教工作。我堅持班中對職工的工作行為、工作質量、安全隱患等進行不間斷走動式巡查，及時糾正不規范行為，現場安排整改隱患，監督工作質量，保證各項安全措施落實到位。。班后我堅持對本班安全狀況和工作質量進行評估、驗收，并及時向工區值班人員匯報。正是因為緊緊扭住了班前、班中、班后三個落實環節，及時消除隱患，嚴格保證質量，我們才筑起了安全屏障。

　　3、緊緊扭住管理細節 提升班組執行力

在日常班組管理工作中，我們不斷加大精細化管理力度，力求做到“事事有人管，人人都管事”。一是按照精細化管理流程，對班組職工進行考評，并在班前進行總結點評，引導職工向先進看齊，查找自身不足，營造出了“人人趕先進”的良好氛圍。二是建立備品配件發放臺賬，堅持“以舊換新，誰使用、誰簽字，誰發放、誰簽字”，基本杜絕了材料浪費。

　　4、緊緊扭住集體智慧， 解決生產難題

我班注重發揮全班職工的聰明才智，使職工心往一處想，勁往一處使，攻克了一個又一個生產難關。 

5、緊緊扭住閉合式管理，確保工作順利完成

我始終堅持到工作現場查職工的行為規范和工作流程，對發現的問題和隱患，實行閉合管理，確保了電氣設備正常運轉。安全生產、“三精創建”工作均取得了可喜成績。

二、五強化

1、強化堅定信心，努力實現機電管理向精細化方向邁進，使班組成員樹立實現機電零事故的信心。

2、強化完善和健全機電管理技術基礎資料的措施，為機電零事故提供技術保證。

3、強化機電管理精細化舉措，保證檢修質量，把精益生產的觀念滲透到機電零事故的追求中。

4、強化設備操作規范，為實現設備零事故提供保證。

5、強化生產班與檢修班的配合，實現生產與檢修無縫隙對接。

機電設備零事故管理是一項全員、全過程、全方位的系統工程。正確對待生產與檢修的關系，強化班組配合，崗位工的互動、班組的互動、崗位工之間的溝通、班組之間的溝通都要良性進行，培育班組成員大局意識，嚴格交接班制度，最終實現生產與檢修無縫隙對接。

三、五定

1、定點，即確定設備的檢測點，確定檢測點就是科學地分析設備，找準可能發生故障和老化的部位。

2、定標，即凡是點檢的設備都必須對每個維護點逐個制定標準，如間隙、溫度、壓力、流量等。定標是衡量或判別點檢部位是否正常的依據，也是判別該部位是否劣化的尺度。

3、定期（定時），即根據點檢標準對故障易發部位、項目和內容應預先設定點檢時間、周期。

4、定人，即點檢作業要確定點檢人員所負責的點檢區域和設備。

5、定法，即規定檢查的方法是人工觀察、工具測量，普通儀器還是精密儀器。

四、五勤

1、“眼勤”，在實際工作中，不停地對各臺設備進行細心的觀察，發現異常，都要立即停機處理并向領導匯報，做到眼疾手快。

2、“耳勤”，在檢修設備前、檢修后都要用雙耳或單耳做細心的聽診判斷來確認設備的安全運行。

3、“手勤”，經常用手摸設備的外殼，看是否溫度上升。每班都要將所有電氣設備帶線是否絕緣進行檢測，每周巡回檢測一次單臺電機是否絕緣。

4、“嘴勤”，我經常對職工進行現場指導，教他們怎樣檢查，怎樣判斷，怎樣處理機電設備的常見問題，同時向職工詢問每臺設備的運轉狀況，做到對設備運轉狀況心中有數。

5、“腿勤”，由于綜合機械采煤設備戰線長、設備多、范圍大，我堅持他帶領班組成員每個班都要對機電設備進行多次的巡回檢查，并做到真抓實干，嚴把“萌芽關”、“跟蹤關”、“治理關”，使事故隱患的整改率達100%，形成了一套長效的機電設備隱患排查和管理機制,確保了全班的安全生產。

五、五個以人為本。

為了最大限度地挖掘出班組的生產潛力，充分尊重每一名職工的權利，我堅持以人為本，實行民主管理、精細管理。

1、以人為本建制度

①建立了班組安全思想教育制度，把思想教育納入班組管理的范疇，使職工自覺參與思想教育活動，時刻與班組工作思路保持一致。

②建立了技術培訓制度，定期對班組成員進行業務技能培訓、考核，鼓勵班組成員學技術，鉆業務。。

③建立了民主管理制度，定期召開民主生活會，討論工資分配等最現實、職工最關心的問題。

④建立了幫扶制度，職工有難事，積極地開展幫扶。

2、以人為本嚴管理。我從規范員工操作行為入手，一是要職工及時、精確地掌握班組材料成本，合理地控制材料使用，建立起雙向立賬，即領用材料時先預計材料使用數量后進行領用材料，并登記；在使用時把握好材料使用尺度，及時回收剩余材料；下班后及時清理材料，并進行退庫和銷賬。我自己也隨時將材料使用情況記錄在工作筆記本上，以便及時進行核查和驗收。同時，我還要求班組成員作業前必須嚴格執行“手指口述”安全確認。

3、以人為本明責任。我們班組責任明確。除了對自己高標準嚴要求外，要求班組入黨積極分子、群監網員、青安崗員作為班組生產骨干，在現場安全監督管理工作中明確責任，嚴格履行崗位職責，齊心協力地完成工區下達的安全生產任務。

4、以人為本重落實。處理機電事故如果處理不掉不準離開事故現場，要等技術好的工人一起處理并跟在后面學習。我通過對白國周班組管理法的學習，深知現場安全生產管理，重在制度落實。對于制定出的各項管理制度，我嚴格按章辦事以身作則，對所有安排下達的工作都親自進行驗收，即使是再細小的環節也不放過。

5、以人為本細量化。我依據對班組成員的績效考核情況，制定了易于量化、便于操作的工資分配劃分標準，并堅持公開公平公正的原則，認真落實，極大調動了班組職工的積極性和創造性。

           （太平煤礦  侯寧  張琪）